برنامج تدريبي مقترح وفق معايير التنمية المهنية المستدامة لمدرسي الكيمياء في المرحلة الثانوية

الملخص

يهدف البحث التعرف على

• مفاهيم التنمية المهنية المستدامة لدى مدرسي الكيمياء في المرحلة الثانوية
• بناء برنامج تدريبي مقترح لمدرسي الكيمياء في المرحلة الثانوية في ضوء معايير التنمية المهنية المستدامة. تحدد البحث مدرسي ومدرسات الكيمياء في المرحلة الثانوية في المديرية العامة لتربية بغداد لرصافة 3 خلال الفصل الدراسي الاول من العام الدراسي 2024/2025 م اختار الباحثان عينة ممثلة لمجتمع البحث البالغ عددها (285) مدرس ومدرسة اما اداة البحث حيث أعتمد الباحثان في بناء الأداة على الأدبيات والدراسات السابقة في التنمية المهنية المستدامة  لذا بني الباحثان المقياس في ضوء مجالات التنمية المهنية المستدامة تألف من (72) فقرة موزعة على ( 6 مجالات ) وهي تصميم الماهج الدراسية استراتيجيات وطرائق التدريس التدريس البحث العلمى التواصل والشراكة المجتمعية مهارات التقويم القيادة والإدارة المدرسية حدد الباحثان درجة الاستجابة  وفقاً لمقياس ليكرت الخماسى وفيما يخص تحديد طريقة تقدير الدرجات تم إعطاء درجة (5) على كبيرة جداً، ودرجة (4) على كبيرة، ودرجة (3) على متوسطة، ودرجة (2) على ضعيفة، درجة (1) على ضعيفة جداً وقد تأكد الباحثان من صدق المقياس باستعمال الصدق الظاهري بالإضافة الى ايجاد مؤشرات صدق البناء من خلال التحليل الاحصائي للفقرات واستخراج ارتباط الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس وتم استخراج ثبات المقياس بمعادلة كرونباخ ألفا ويتبين أنَّ معامل الثبات بلغ (0.87) استعمل الباحثان الوسائل الاحصائية  المناسبة اظهرت النتائج حاجة مدرسي ومدرسات الكيمياء إلى مختلف مجالات التنمية المهنية المستدامة حيث كان  في مقدمة هذه المجالات  التي في حاجة إلى توفير متطلباتها هي مجال البحث العلمى ، ويليه مجال تصميم الماهج الدراسية ، ثم مجال مهارات التقويم ، ثم مجال التواصل المدرسي  والشراكة المجتمعية ، ويأتي مجال استراتيجيات التدريس فى المرتبة الأخيرة  وفي ضوء ذلك وضع الباحثان مجموعة من التوصيات و المقترحات