وصف أبحاث تعليم علوم الحاسوب: منظور العملية الأكاديمية

الملخص

تتضمن التغيرات الجارية داخل الجامعات تبني نماذج تدريسية مبتكرة وإدماج التقنيات المتقدمة. غالبًا ما يرافق دمج التقنيات الجديدة في برامج التعليم في علوم الحاسوب (CS) وتكنولوجيا المعلومات (IT) إجراء بحوث تهدف إلى فهم وتحسين تجربة التعليم والتعلم. أصبح تقييم إمكانيات التقنيات الناشئة وإدراجها في إعداد المعلمين أمرًا ذا أهمية متزايدة. للأسف، واجهت العديد من الدراسات التي أجراها باحثون في مجال تعليم علوم الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات انتقادات بسبب منهجياتها التجريبية العشوائية (ad hoc) ونقص الصرامة البحثية. يدعو هذا البحث إلى إنشاء إطار بحثي تطبيقي للبحث التربوي، بهدف تحسين تطوير وتنفيذ وفهم الابتكارات التعليمية ضمن المجالات العلمية. ولتطوير هذا الإطار، قمنا بمراجعة بعض الأنشطة البحثية في تعليم علوم الحاسوب لاستخلاص وتحليل المبادئ الأساسية التي تساهم في إجراء تحقيق قيّم للسياق التعليمي. يمكن أن يساعد تطوير إطار للبحث التطبيقي في ضمان أن تكون دراسات السياقات التعليمية أكثر شمولاً. وهذا أمر قيّم لأنه يمكّن الباحثين الآخرين من فهم سياق الدراسة، مما يتيح لهم تفسير النتائج وتقرير مدى صلة النتائج بدوراتهم الخاصة. كما يمكن أن تشكل هذه الإرشادات أساسًا لبرامج إعداد المعلمين المتعلقة بتصميم الدورات وتقييم الممارسات التدريسية.