أساسيات ومتطلبات استثمار الذكاء الاصطناعي في التعليم

المؤلفون

  • نهاية محمد عبد علي الجامعة التكنولوجية – العراق قسم هندسة الاتصالات

الكلمات المفتاحية:

الذكاء الاصطناعي، الذكاء الاصطناعي في التعليم، أساسيات ومتطلبات الذكاء الاصطناعي، استثمار الذكاء الاصطناعي، النظم الخبيرة

الملخص

مع التقدم والتطور في مجال التكنولوجيا والانفجار المعرفي أصبح من الضروري العمل على تطوير وفهم عميق ومتقدم في مجال التعليم لمواكبة التطورات الحديثة اكدت الدراسة على أهمية استخدام واستثمار تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم وفي كافة التخصصات. اتبعت الدراسة المنهج   الوصفي والمسحي من خلال توزيع الاستبانة على عينة من المجتمع.

وتناولت الدراسة تحديد مواطن الضعف او القصور والعمل على معالجتها من خلال تقديم مقترحات التي تساعد على توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي بفاعلية وبجودة عالية في التعليم من أهمها وضع إستراتيجية ومخطط واضع حول كيفية ادخال الذكاء الاصطناعي في التعليم. وتوضيح المتطلبات للجهات المعنية للتركيز حول معالجتها او تقديم الدعم لزيادة الاهتمام بما تحتاجه من بنى تحتية ومعرفة عالية بما هيتها من خلال الاهتمام بالموارد البشرية من خلال زجهم بدورات تعريفية عن كل ما يتعلق باستثمار الذكاء الاصطناعي في التعليم لأعداد تدريسي متقن لمستلزمات تطبيقه ومبادئه ومبررات استخدامه لكي يسهل ويساعد في التعليم والتعلم.

التنزيلات

منشور

2026-03-12

كيفية الاقتباس

علي ن. م. ع. (2026). أساسيات ومتطلبات استثمار الذكاء الاصطناعي في التعليم. مجلة رماح للبحوث والدراسات, 4(132), 168–189. استرجع في من https://pub.remahresearch.com/index.php/remah/article/view/110

رابط البحث على google scholar Google Scholar