التفكير الدوجماتي وعلاقته بالمرونة النفسية لدى معلمي المرحلة الابتدائية في مركز محافظة نينوى
الكلمات المفتاحية:
التفكيرالدوجماتي، المرونة النفسية، المعلمين، المرحلة الابتدائية، نينوىالملخص
هدفت الدراسة الى قياس مستوى التفكير الدوجماتي والمرونة النفسية لدى معلمي المرحلة الابتدائية من الذكور والاناث كما هدفت الى التعرف على العلاقة بين التفكير الدوجماتي والمرونة النفسية وفقا لمتغير الجنس (ذكور- اناث) واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي اذ طبق البحث على عينة مكونة من (600) معلما ومعلمة وقد قامت الباحثة بأعداد مقياس للتفكير الدوجماتي المكون من (30) فقرة واعداد مقياس للمرونة النفسية المكون من (30) فقرة ببدائل خمسة (تنطبق علي دائما, تنطبق علي غالبا , تنطبق علي احيانا, تنطبق علي نادرا, لاتنطبق علي ابدا) واجرت الباحثة حساب للصدق والتمييز والثبات لفقرات كلا للمقياسين وبعد تطبيق المقياسان وحساب الدرجات تبين ان معلمي من كلا الجنسين المرحلة الابتدائية يتمتعون بمستوى متوسط من التفكير الدوجماتي والمرونة النفسية كما توصل البحث الى وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح الذكور في مستوى التفكيرالدوجماتي بينما اظهرت النتائج الى ان هناك فروق دالة احصائيا في مستوى المرونة النفسية لصالح الاناث , كما توصل البحث الى وجود علاقة ارتباطية ايجابية دالة احصائيا بين متغيري البحث وعدم وجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا وفقا لمتغير الجنس (ذكور, اناث) , وقامت الباحثة بوضع عدد من التوصيات والمقترحات.
