فاعلية دور الإدارة المدرسية في تحسين تعلم اللغة العربية لدى طلبة الدعم الأكاديمي بالحلقة الأولى في مدرسة القادة الخاصة

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية دور الإدارة المدرسية في تحسين تعلم اللغة العربية لدى طلبة الدعم الأكاديمي في الحلقة الأولى، وذلك من خلال تحليل الإجراءات الإدارية التي تتخذها المدرسة، ورصد أثرها المباشر على أداء الطلبة ومعلميهم، وقد انطلقت الدراسة من إشكالية تربوية تتمثل في ضعف بعض الطلبة في مهارات اللغة العربية الأساسية (القراءة، الكتابة، الفهم، التعبير)، وهو ضعف ينعكس سلباً على تحصيلهم الأكاديمي العام ويؤثر على ثقتهم بأنفسهم ودافعيتهم للتعلم، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي المدعوم بالبحث الإجرائي (التصميم القبلي–البعدي)، حيث تم قياس الوضع قبل التدخل الإداري وبعده، بما يتيح رصد التغيرات التي أحدثتها الإدارة المدرسية في الواقع العملي، تكون مجتمع الدراسة من معلمي اللغة العربية ومعلمي الدعم الأكاديمي في مدرسة القادة الخاصة بسلطنة عمان، فيما اقتصرت العينة على (10)  معلمين ممن لديهم خبرة مباشرة في تعليم اللغة العربية لطلبة الدعم الأكاديمي في الصفوف (1–4)، وقد تم جمع البيانات باستخدام أدوات نوعية متعددة شملت المقابلات الفردية والجماعية، الملاحظات الصفية، وتحليل الوثائق المدرسية، أظهرت النتائج أن الإدارة المدرسية الفاعلة التي توفر التدريب المستمر للمعلمين، وتتابع تطبيق الاستراتيجيات الحديثة، وتؤمن الموارد التعليمية اللازمة، تسهم بشكل ملموس في تحسين مهارات اللغة العربية لدى الطلبة، كما أن تطبيق استراتيجية التعلم بالتعليم (Peer Teaching) كان له أثر واضح في تعزيز ثقة الطلبة بأنفسهم، وزيادة دافعيتهم للتعلم، وتحويل الصف إلى مجتمع تعلم متكامل قائم على التعاون والتفاعل، خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أبرزها:إشراك المعلمين في التخطيط التربوي من خلال اجتماعات دورية تتيح لهم التعبير عن احتياجاتهم وتقديم مقترحاتهم العملية، توفير موارد تعليمية مخصصة للدعم الأكاديمي مثل بطاقات الكلمات، القصص المبسطة، الألعاب اللغوية، والمكتبات الصفية، تنظيم برامج تدريبية تطبيقية للمعلمين حول استراتيجيات تعليم اللغة العربية لذوي التحصيل المنخفض، مع التركيز على التعلم بالأقران، التعاوني، والقصصي، تنويع الاستراتيجيات الصفية بما يتناسب مع مستويات الطلبة، مع التركيز على الأنشطة الجماعية واللعب اللغوي، توثيق الممارسات الصفية الناجحة ومشاركتها مع الإدارة والزملاء لتعميم الفائدة.